October 13th, 2013

The Dungeon Again!, Hell

По поводу современной школы.

Т.е. по поводу учеников, учителей, учебных программ и т.п.
Всё это - полное фуфло! По крайней мере в области точных наук.
Современная российская (других я не знаю и не могу про них ничего сказать) школа абсолютно не выполняет своей функции передачи необходимых ученикам для профессиональной деятельности знаний.
Единственно, что решает в точных науках современная российская школа - добрабатывание старперов из профессионального учительского сообщества (преподавателей математики, физики, химии и т.п.) до их почётной пенсии.
Именно на такое дорабатывание и нацелены все учебные программы, построенные на основе потребностей 60-х годов прошлого столетия. Современная российская школа в области точных наук является корпорацией, работающей исключительно на самою себя!
Говорят, что эти программы, якобы, тренируют и развивают детские мозги. - Полная херня!
То, что делают современые учебные школьные (да и институтские) программы - уродуют человеческие мозги, забивая их абсолютно не нужными знаниями и навыками, закручивая их таким образом, что потом нужные знания и навыки с трудом воспринимаются.

При этом "партия и правительство", то бишь элита, постоянно занимается демагогией про модернизацию и т.п. идустриализацию и т.п.
Демагогия всё это именно потому, что реформами основы любого развития общества и экономики, а именно реформами средней и высшей школ занимаются в последнюю очередь и опять те же представители учительской корпорации, которые кровно заинтересованы в отсутствии каких бы то ни было реформ.

Почему так произошло?
Да по очень простой причине. Дело в том, что впрежние времена устрйство школы нормально отвечало потребностям общества в обучении в связи с малой скоростью прогресса в области наук и технологий. Т.е. раньше человек, которого из места рождения отвезли (допустим) на телеге, мог быть почти на 100%; уверен в том, что на погост его то же привезут на телеге. Если раньше какой-то работник получал (часто из под палки) некую профессию, то он был на 100% уверен, что доработает с этой профессией и до нетрудоспособной старости. В сегодняшнем же мире в области техники и технологий устаревание технологий, а значит и профессий, происходит быстрее срока жизни человека. Т.е. сегодня в области технических профессий можно с высокой гарантией утверждать, что получив такую профессию (особенно высокооплачиваемую!) вы будете вынуждены через 10-20-30 лет переучиваться на иную профессию, поскольку технологии вашей первоначальной профессии катастрофически устареют.
Однако, при всё этом, школа в области точных наук стаётся непонятным и абсолютно неприемлемым для целей развития Цивилизации островком пагубной стабильности.

А что же делать? Спросите вы меня. Подробно не отвечу, но основные пункты реформирования школы и ВУЗов в точных науках я могу назвать:
1) Необходимо ввести ВОЗРАСТНЫЕ запреты на занимание должности преподавателя точных наук. Для школы это должен быть возраст порядка 35 лет, а для ВУЗа порядка 40 лет. Всех, кто старше - на улицу переучиваться на другие профессии.
2) Одновременно с введением возрастных запретов поднять уровень оплаты труда (почасовой оплаты) преподавателей точных наук на 20-40% относительно оплаты труда преподавателей гуманитарных наук.
3) Установить ежегодную аттестацию преподавателей точных наук, в которую должно входить и экзаменовка, тестирование по тем тестам, которые экзаменуют выпускников школ и ВУЗов по данным дисциплинам.

Словом, считайте этот пост, как приглашение к дискуссии.
Жду возражений или одобрений.
Да, кстати, моя мама - преподаватель математики, а покойная бабушка - преподаватель географии, т.е. я имею некоторое право говорить про реформы гадюшника профессионального преподавательского сообщества.

Да, кстати, заходите на страничку в Фейсбук нашей игры: https://www.facebook.com/pages/Hell-The-Dungeon-Again/419687434799280
promo videoelektronic march 31, 2020 00:19 29
Buy for 40 tokens
Итак, вчера я описал свой взгляд на медицинско-технические проблемы, вызывающие именно такой характер распространения коронавируса, какой мы все наблюдаем. Версия технократа по поводу т.н. "эпидемии COVID-19" Но это лишь один слой проблемы. Взгляд, так сказать, с одного ракурса.…
Морлок

Уроки Бирюлёва...

Ну что, возможно, что властям страны придётся наконец-то осознать, что ликвидация муниципального самоуправления в конце концов приводит к анархическим проявлениям.
Я уже как-то писал Про мигрантов и граждан, что регулирование миграции надо возложить на муниципальное самоуправление. Только на местном уровне можно реально определить допустимую нагрузку мигрантов на муниципалитет. И только местное самоуправление, конечно при поддержке силовых структур государства, может обеспечить реальный заслон засилью криминальной миграции.